dr Izabella Gałuszka

Posiadane stopnie i tytuły naukowe:

Doktor/ nauk społecznych, pedagogika, 2022

Prowadzone zajęcia dydaktyczne:

Stacjonarne:

• Praca z rodziną doświadczającą niepełnosprawności intelektualnej PS 2, 5letnie Ćwiczenia audytoryjne (15 godzin)
• Teoretyczne podstawy edukacji integracyjnej i włączającej PS 3, 5letnie Ćwiczenia audytoryjne (30 godzin)

Niestacjonarne:

• Praca z rodziną doświadczającą niepełnosprawności intelektualnej PS 2, 5letnie Ćwiczenia audytoryjne (8 godzin)
• Trening twórczości PS 1, WWR (16 godzin)

Semestr letni:

Stacjonarne:

• Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych PS 2, ERUZNI, TPIRI, Wykład łączony (5 godzin), Ćwiczenia audytoryjne: ERUZNI (10 godzin), TPIRI (15 godzin).
• Projektowanie procesu rewalidacji indywidualnej uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi PS 2, ERUZNI, TPIRI, Wykład łączony (5 godzin), Ćwiczenia audytoryjne: ERUZNI (30 godzin), TPIRI (15 godzin).
• Wybrane metody pracy opiekuńczo-wychowawczej w placówkach specjalnych PS 2, ERUZNI, Wykład (15 godzin), Ćwiczenia audytoryjne (15godzin) .

Niestacjonarne:

• Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych PS 2, ERUZNI, TPIRI, Wykład łączony (5 godzin), Ćwiczenia audytoryjne: ERUZNI (10 godzin), TPIRI (10 godzin).
• Projektowanie procesu rewalidacji indywidualnej uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi PS 2, ERUZNI, TPIRI, Wykład łączony (5 godzin), Ćwiczenia audytoryjne: ERUZNI (10 godzin), TPIRI (10 godzin).
• Wybrane metody pracy opiekuńczo-wychowawczej w placówkach specjalnych PS 2, ERUZNI, Wykład (8 godzin), Ćwiczenia audytoryjne (8 godzin x2), praktyki szkolne (10 godzin x3).
• Projektowanie indywidualnych programów terapeutycznych – przedmiot do wyboru PS 2, WWR, Ćwiczenia audytoryjne (12 godzin).

Dorobek naukowy:

W 2022r. uzyskałam stopień doktora w zakresie nauk społecznych. W ramach zadania badawczego: Terapia, opieka, kształcenie i wychowanie osób z niepełnosprawnością – konteksty teoretyczne i praktyczne rozwiązania, nr BS 070/P/2018, prowadziłam własny projekt pt.: Rodzice wychowujący dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną – doświadczenia, przeżycia i wnioski. Opracowałam dysertację pt. Problemy wychowania dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną a wsparcie społeczne ich rodzin. Brałam udział w projekcie badawczym realizowanego przez Wydział Pedagogiczny UP w Krakowie na mocy porozumienia z Kuratorium Oświaty w Krakowie, jako ekspert z dziedziny pedagogiki specjalnej opracowujący raport dotyczący analizy stanu i warunków kształcenia dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w województwie małopolskim. Opublikowałam siedem artykułów w czasopismach naukowych, dziewięć rozdziałów w monografiach naukowych oraz byłam współredaktorem monografii naukowej w języku angielskim. Brałam czynny udział w licznych konferencjach naukowych międzynarodowych i ogólnopolskich wygłaszając referaty.

• artykuły

1. Gałuszka, Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze realizowane na terenie miejsca zamieszkania w opinii rodziców dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną – analiza na przykładzie wybranych rodzin, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, 2021, nr 43, s. 98 – 117
2. Gałuszka, Wsparcie społeczne w ocenie rodzin dziecka z głęboką niepełnosprawnością intelektualną, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, 2020, nr 39, s. 174 – 188
3. Gałuszka, Analiza pozytywna problemów wychowania dziecka z głęboką niepełnosprawnością na przykładzie wybranych rodzin, Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej 2019, ISSN 2080-9476, s.
4. Gałuszka, G. Gunia, A. Ochman, Opinie nauczycieli i studentów na temat szans i zagrożeń inkluzji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna”, 2019, Vol. 7, nr 1, s. 103 – 116
5. Gałuszka, Tendencje w orzekaniu o potrzebie nauczania indywidualnego w województwie małopolskim, „Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej”, 2018, Nr 22/2018 English edition, s. 355 – 374
6. Gałuszka, G. Gunia, A. Ochman, Profesjonalizm nauczyciela w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w przestrzeni szkoły włączającej – doniesienie z badań, „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna” 2018, Nr 2/1 (12/1)/2018, s. 313 – 324
7. Gałuszka, Postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich uwarunkowania – rys historyczny i stan aktualny, „Zeszyty Naukowe Pedagogiki Specjalnej”, Obraz kształcenia ucznia za specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 2018, Nr 11, s. 56 – 69
8. Gałuszka, A. Ochman, Opinie studentów pedagogiki specjalnej na temat twórczości, Niepełnosprawność, „Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, 2017, Nr 27(2017), s. 181 – 196;

• rozdziały

1. Gałuszka, A. Ochman, M. Pasteczka, Trening umiejętności spędzania czasu wolnego na przykładzie działalności środowiskowego domu samopomocy, [w]: Wybrane konteksty i wyzwania współczesnej pedagogiki specjalnej, K. Barłóg, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2017, s. 242 – 256
2. Gałuszka, Krytyczna ocena postępów uczniów „oddziału zerowego”, [w]: Teoria i praktyka oddziaływań profilaktyczno – wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością – konteksty indywidualne i środowiskowe, Tom 4.2, K. Parys, M. Pasteczka, J. Sikorski, Wydawnictwo UP, Kraków 2017, S. 304 – 321
3. A. Czyż, I. Gałuszka, Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w województwie małopolskim, [w]: Szkoła –  jako organizacja ucząca się. Perspektywa ewaluacji zewnętrznej, I. Ocetkiewicz, Wydawnictwo UP, Kraków 2017, s. 84 – 140

Charakterystyka doświadczenia i dorobku dydaktycznego

Jestem praktykiem z doświadczeniem zawodowym. Od 2014r. pracuję na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Obecnie specjalizuję się w zajęciach z zakresu konstruowania i projektowania programów dla dzieci i uczniów ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi, metodyce pracy opiekuńczo-wychowawczej, pracy z rodziną osoby z NI oraz osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Prowadzę wykłady, a także zajęcia audytoryjne, laboratoryjne i praktyczne, na studiach stacjonarnych, niestacjonarnych i podyplomowych. Opracowuję autorskie kursy. Prowadzone przeze mnie zajęcia, zgodne z moimi kwalifikacjami są powiązane z badaniami, jakie realizuję i tym samym mieszczą się w obszarze moich zainteresowań naukowych.